個(gè)人簡(jiǎn)介

       王曉琪，鄭州中學(xué)初中部語(yǔ)文教師，華中師范大學(xué)文學(xué)碩士，2018年進(jìn)入鄭州中學(xué)工作。入職以來(lái)，敬業(yè)勤勉、努力奮進(jìn)，在班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷提升自我、取得進(jìn)步，曾先后獲得鄭州市德育創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人，高新區(qū)優(yōu)秀教師、師德先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；獲得第九屆全國(guó)初中語(yǔ)文教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)。所帶班級(jí)有四位同學(xué)考入西安交通大學(xué)本碩連讀少年班，其中王晞?wù)芡瑢W(xué)的總分排名全國(guó)第二。

       時(shí)光荏苒，我與鄭州中學(xué)的故事已然“連載”六年。六年，是一個(gè)學(xué)段的兩次輪回，也寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)教育人不可忘懷的寶貴經(jīng)歷?；赝麃?lái)時(shí)路，我對(duì)教育事業(yè)也有了自己更深的體悟，深知教育不是朝夕之功，需要我們堅(jiān)守奉獻(xiàn)、甘為人梯，在平凡的崗位上，用青春和熱血譜寫(xiě)無(wú)悔人生。

語(yǔ)文教師王曉琪

與班上今年考入西交大本碩連讀少年班的四位學(xué)生合影

以“德”為槳，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展

       師也者，教之以事而喻諸德者也。在班級(jí)管理上，我奉行“德高為師，身正為范”的理念，嚴(yán)于律己、率先垂范，用高尚品德引領(lǐng)學(xué)生，把嚴(yán)管真愛(ài)體現(xiàn)在日常點(diǎn)滴中，用專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和人格魅力感染學(xué)生，用真情善意的言辭、立身為教的行動(dòng)、春風(fēng)化雨的方式潤(rùn)澤學(xué)生心靈，給予學(xué)生積極向上的精神體驗(yàn)和進(jìn)取動(dòng)力，為學(xué)生的成長(zhǎng)指路引航。當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了有忘我的工作態(tài)度、刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)時(shí)，我會(huì)始終和學(xué)生站在一起參與班級(jí)建設(shè)的全過(guò)程；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)設(shè)身處地理解他們的想法再?gòu)那槔斫嵌葹樗麄兤饰隼?、分說(shuō)道理……我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也領(lǐng)悟了“身行一例、勝似千言”的道理。

       在教學(xué)上，我始終將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，根據(jù)班里學(xué)生的學(xué)情精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流，分享獨(dú)特的感悟、碰撞激發(fā)的靈感、體驗(yàn)創(chuàng)造的歡樂(lè)。這樣的課堂總是能引起學(xué)生的關(guān)注與興趣，總能碰撞出思想與智慧的火花。

       書(shū)韻流香伴成長(zhǎng)，閱讀致遠(yuǎn)悅?cè)松?。?shū)籍能帶著人們汲取精妙哲思、提高品德修養(yǎng)。我還注重引導(dǎo)學(xué)生積極讀書(shū)，打造“書(shū)香班級(jí)”，和學(xué)生們一起感悟生活的智慧、悅賞世界的斑斕，讓書(shū)籍豐盈智慧，以閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓學(xué)生在書(shū)香的浸潤(rùn)中打好人生底色。

“書(shū)香班級(jí)”學(xué)生閱讀掠影

以“愛(ài)”為帆，助力學(xué)生夢(mèng)想啟航

       教書(shū)育人，責(zé)無(wú)旁貸；愛(ài)灑桃李，無(wú)怨無(wú)悔。教育的最高境界是不留痕跡地愛(ài)。我時(shí)刻提醒自己，要把愛(ài)的光芒播撒在每一個(gè)孩子的心田，要讓每一個(gè)孩子都能從我的班級(jí)中獲得奮發(fā)向上的力量。從教以來(lái)，我始終用欣賞的眼光看待學(xué)生、以寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，努力營(yíng)造和諧的師生氛圍，自己也擁有學(xué)生更多的信任與喜愛(ài)。我始終心存兩句話(huà):“假如我是孩子”、“假如我是家長(zhǎng)”，將心比心、捫心自問(wèn)，我在工作中少了些許怨氣，多了一份寬容；少了些許苛求，多了一份理解；少了些許責(zé)備，多了一份關(guān)愛(ài)。面對(duì)不同的學(xué)生，我都是同樣的付出、同樣的呵護(hù)、同樣的培育。我深知：當(dāng)你走進(jìn)孩子的心里，孩子深?lèi)?ài)你，才愿意跟隨你，才愿意做出巨大的改變。過(guò)去三年，我的五班將“吾愛(ài)五家”的理念根植在每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)的心里，很感謝家長(zhǎng)和學(xué)生的反饋?zhàn)屛铱吹搅舜髳?ài)的力量和教育的希望，也使我更堅(jiān)定地秉持這一份初心和信念一路前行、收獲芬芳。

學(xué)生活動(dòng)照片

家校交流會(huì)

王老師為同學(xué)們準(zhǔn)備新年開(kāi)學(xué)禮

以“專(zhuān)”為光，照亮自身前進(jìn)方向

       良好的學(xué)科素養(yǎng)、扎實(shí)的教學(xué)基本功是對(duì)每一位教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)要求。我深知教師肩負(fù)著的重要使命，始終以精益求精的態(tài)度磨練教書(shū)育人的本領(lǐng)。我全情投入、踏實(shí)鉆研，孜孜不倦地學(xué)習(xí)、埋頭苦干地工作，不斷探索課程改革與教學(xué)方式的改進(jìn)，致力于打造更有溫度和深度的課堂，這使我有足夠的底氣站穩(wěn)講臺(tái)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我的教學(xué)水平在短短幾年間有了質(zhì)的提升。

      連年擔(dān)任班主任工作的我也不斷精研深耕。今年夏天于我而言是個(gè)幸福的季節(jié)。我所帶的九年級(jí)五班成績(jī)優(yōu)異。而我三年前送入高中的第一屆學(xué)子也紛紛在收到大學(xué)錄取通知書(shū)的第一時(shí)間給我發(fā)來(lái)喜訊。我想，教育的意義、師者的幸福就在這里。

       駐足回望，時(shí)光的流逝仿佛不曾有聲音，但的確在我身上留下了雕琢的痕跡。當(dāng)我從高校畢業(yè)邁進(jìn)鄭州中學(xué)的校園，變成數(shù)百個(gè)穿梭在深夜清晨的教學(xué)樓的身影中的一個(gè)，我的步履更加平穩(wěn)、足音更加堅(jiān)實(shí)，是忠誠(chéng)、進(jìn)取、創(chuàng)新、和諧、奉獻(xiàn)的鄭中精神涵養(yǎng)了我為人師表的品格。而我也將繼續(xù)秉持教育初心，用心用情守護(hù)一方教育沃土，把深沉的愛(ài)化作繁花、灑滿(mǎn)教育之路！

王老師和同學(xué)們?cè)谝黄?/span>