前言

       教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。第四十個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，鄭州中學(xué)緊緊圍繞教育家精神內(nèi)涵，選樹(shù)師德師風(fēng)典型，推出系列專(zhuān)題報(bào)道，講好教書(shū)育人故事，分享教育心得感悟，生動(dòng)呈現(xiàn)鄭中教育人的教育成果與教育精神，展現(xiàn)他們勇?lián)聲r(shí)代教育使命，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的風(fēng)采。

       在鄭州中學(xué)的校園里，有這樣一位教師，她以卓越的教學(xué)才能和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，在教書(shū)育人的道路上書(shū)寫(xiě)著屬于自己的華章。她，就是鄭州中學(xué)高中部英語(yǔ)學(xué)科中心主任——?jiǎng)㈣蠋?。從一名普通的英語(yǔ)教師，到擔(dān)任多年備課組長(zhǎng)，再到如今的學(xué)科中心主任，劉瑾老師用她的智慧與汗水，不僅在教學(xué)上取得了顯著成就，更在引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面做出了突出貢獻(xiàn)。

       這是一位在教育領(lǐng)域深耕多年的資深英語(yǔ)教師，自加入鄭州中學(xué)以來(lái)，便以滿(mǎn)腔的熱情和不懈的努力，在英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)科管理中展現(xiàn)了非凡的才華。她不僅專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，教學(xué)技藝精湛，更具備高度的責(zé)任感和使命感。在多年的教學(xué)生涯中，劉瑾老師始終秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和跨文化交際能力。尤為值得一提的是，她曾在兩次懷孕期間堅(jiān)持代班主任職務(wù)直至生產(chǎn)前夕，這種任勞任怨、認(rèn)真工作的精神，成為了全校師生學(xué)習(xí)的榜樣。

教學(xué)業(yè)績(jī)：匠心獨(dú)運(yùn)，點(diǎn)亮知識(shí)之光

       在教學(xué)方面，劉瑾老師始終保持著對(duì)教育的熱愛(ài)與追求。她深知，英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是語(yǔ)言知識(shí)的傳授，更是文化的交流與思維的啟迪。因此，在她的課堂上，總是充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)與思維的碰撞。劉瑾老師善于運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，將枯燥的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。她注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，鼓勵(lì)他們敢于表達(dá)、勇于創(chuàng)新。在她的引導(dǎo)下，學(xué)生們不僅在英語(yǔ)成績(jī)上取得了顯著提升，更在語(yǔ)言表達(dá)、跨文化交際等方面得到了全面發(fā)展。

學(xué)科管理：引領(lǐng)發(fā)展，共筑學(xué)科輝煌

       作為鄭州中學(xué)高中部英語(yǔ)學(xué)科中心主任，劉瑾老師不僅在教學(xué)上取得了顯著成就，更在學(xué)科管理方面展現(xiàn)出了卓越的組織力。她深知，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)科團(tuán)隊(duì)是推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的重要力量。因此，她致力于構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的學(xué)科團(tuán)隊(duì)。在她的帶領(lǐng)下，英語(yǔ)學(xué)科組教師們積極參與教研活動(dòng)，共同探討教學(xué)方法和策略，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和水平。同時(shí)，劉瑾老師還注重學(xué)科文化的建設(shè)和傳承，通過(guò)組織各種豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，如黑板報(bào)比賽、用英語(yǔ)講中國(guó)故事、辯論賽、英語(yǔ)歌曲大賽、英語(yǔ)演講比賽等，為學(xué)生們搭建了一個(gè)展示自我、鍛煉能力的平臺(tái)。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，更激發(fā)了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

育人之道：以愛(ài)為舟，育夢(mèng)遠(yuǎn)航

       在劉瑾老師看來(lái)，教育不僅僅是一項(xiàng)職業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)。她始終將學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展放在首位，用愛(ài)心和耐心陪伴他們走過(guò)每一個(gè)成長(zhǎng)階段。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困惑還是生活中的煩惱，她都愿意傾聽(tīng)、愿意幫助。她用自己的行動(dòng)詮釋了“教師”二字的深刻內(nèi)涵——不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生心靈的引路人。在劉瑾老師的關(guān)懷與指導(dǎo)下，學(xué)生們學(xué)會(huì)了感恩、學(xué)會(huì)了責(zé)任、學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)。他們懂得了珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、珍惜身邊的每一個(gè)人、珍惜這段美好的青春時(shí)光。

       劉瑾老師以她的才華、智慧與愛(ài)心，在鄭州中學(xué)這片沃土上耕耘出了一片片希望的田野。她的故事是那樣的平凡而又偉大，她的精神是那樣的質(zhì)樸而又崇高。在未來(lái)的日子里，我們相信劉瑾老師將繼續(xù)以她那不懈的努力和無(wú)私的奉獻(xiàn)，為更多的學(xué)生點(diǎn)亮心燈、指引方向。她用自己的行動(dòng)證明了一個(gè)真理：教育因愛(ài)而美好，因奉獻(xiàn)而偉大。在鄭州中學(xué)這片充滿(mǎn)希望的天空下，劉瑾老師將繼續(xù)以她的教育之夢(mèng)，引領(lǐng)著更多的學(xué)生向著更加輝煌的未來(lái)進(jìn)發(fā)。