夏意正融，秋實(shí)可期。為適應(yīng)新時(shí)代下教育教學(xué)的新要求，促進(jìn)教師隊(duì)伍科學(xué)化、專業(yè)化發(fā)展，鄭州中學(xué)于8月21—22日在紅梅街校區(qū)進(jìn)行了為期兩天的新學(xué)期教師培訓(xùn)，活動(dòng)邀請各領(lǐng)域?qū)＜椰F(xiàn)場分享交流、答疑解惑，與教師們共赴一場研修的品質(zhì)盛宴。本次教師培訓(xùn)會(huì)由高中教科室主任徐利霞主持。

高中教科室主任徐利霞主持培訓(xùn)會(huì)

會(huì)議現(xiàn)場

       “學(xué)科邏輯下的普通高中育人方式變革”

       參訓(xùn)教師首先共同聆聽了由異格課程與評價(jià)事務(wù)所聯(lián)合創(chuàng)始人、上海真愛夢想公益基金會(huì)課程研究院院長周文勝帶來的精彩講座。周院長認(rèn)為學(xué)科邏輯下的普通高中育人方式變革是教師當(dāng)下所面臨的核心問題，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)上以“智育”為靶向，生活上適時(shí)給予學(xué)生情緒價(jià)值。另外，他詳細(xì)介紹了關(guān)于知識(shí)基礎(chǔ)、練習(xí)和應(yīng)用等九大學(xué)習(xí)原理，并基于此總結(jié)出全流程教學(xué)設(shè)計(jì)要素。最后，他回歸至“方法論”的角度，從規(guī)劃學(xué)科發(fā)展、加強(qiáng)“教學(xué)評一致性”、 建設(shè)學(xué)科教學(xué)知識(shí)庫三方面深刻剖析了學(xué)科建設(shè)路徑，希望教師們在新時(shí)代下實(shí)現(xiàn)“同學(xué)科，異學(xué)習(xí)”的高中學(xué)習(xí)方式變革，于人才培養(yǎng)的“更高處”綻放。

周文勝院長發(fā)言

       “遵經(jīng)典，循法象，科普有方向”

       河南中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院的王新志院長從“頭”說中醫(yī)，為教師們帶來了關(guān)于中醫(yī)養(yǎng)生的豐富理論。王院長以問題為導(dǎo)向，帶領(lǐng)大家共同思考中醫(yī)常見理論背后的科學(xué)性，在層層設(shè)問中追溯至古代造字的源頭，引出“象思維”的概念，并結(jié)合生活中鮮活多樣的例子啟示教師們應(yīng)遵循宇宙的法則，做到“常常健腦、科學(xué)運(yùn)動(dòng)、情緒穩(wěn)定和重視睡眠”。他尤其強(qiáng)調(diào)了高質(zhì)量睡眠的必要性，在圖文并茂的講解中為在場教師推薦了朗朗上口的“睡眠七步曲”。王院長的講座詼諧而詳實(shí)，最令大家印象深刻的是他將健康密碼生動(dòng)而精煉地總結(jié)為“金手機(jī)”和“五千萬”，“金手機(jī)”為大家提供了身體健康閾值的指南，“五千萬”則從哲學(xué)的視角聚焦于“養(yǎng)心”之道，體現(xiàn)出“小醫(yī)醫(yī)身，大醫(yī)醫(yī)心”的精誠仁心。 

王新志院長發(fā)言

       “與新高考同頻共振”

       山東德州教科院高中研究室主任闞小鵬為教師們分享了“新高考”的“新”解讀。闞老師的講座根植于山東高考改革的現(xiàn)實(shí)情況與個(gè)人豐富的教研經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)科本質(zhì)視角、學(xué)科發(fā)展視角與高考研究新方向三個(gè)維度，分析了新高考改革帶來的顛覆性的變化。他指出，我們應(yīng)當(dāng)從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)體驗(yàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)和高考試題四個(gè)維度中挖掘?qū)W科本質(zhì)。講座中穿插大量地域性教育改革實(shí)例，啟發(fā)教師們以終為始，以新高考構(gòu)建新教學(xué)，注重思考“如何應(yīng)對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文本”、“如何研究命題人語言”等新高考方向。闞老師還貼心設(shè)置了問答環(huán)節(jié)，在答疑解惑中助老師們勘破變革下的重重迷霧，明晰新高考改革下的教育現(xiàn)狀。

闞小鵬老師發(fā)言

       “只求精耕細(xì)作，不問歸途何方”

       林州一中的數(shù)學(xué)教研組長、優(yōu)秀班主任王軍杰老師圍繞新時(shí)代下的育人路徑進(jìn)行了深入闡述。王老師首先帶我們走入林州的風(fēng)土人文，正是那由一釬一炮錘煉而成的紅旗渠精神，孕育出林州一中拼搏奮進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。接著，他講述了原澤宇的故事，以這位高考狀元的高中三年或乘風(fēng)破浪、一往無前，或峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明的學(xué)習(xí)歷程，提煉出尖子生的養(yǎng)成法則：規(guī)劃先行、糾錯(cuò)反思、精準(zhǔn)定位、質(zhì)量并重、心態(tài)平和與夯實(shí)基礎(chǔ)。這也映射出林州一中“精挑細(xì)養(yǎng)共成長”的育人理念。最后王老師綱舉目張，從“六步”引導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成、活動(dòng)強(qiáng)化能力培養(yǎng)、選拔分層定科培養(yǎng)三方面針對尖子生培養(yǎng)提出了全新的思路，讓教師們在教學(xué)管理中有章可循、有法可依。

王軍杰老師發(fā)言

       觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲。每一次培訓(xùn)都是一次喚醒與點(diǎn)燃，亦是一次琢磨與沉淀。鄭州中學(xué)紅梅街校區(qū)全體教師將堅(jiān)持輸入、內(nèi)化、實(shí)踐、反思，著力形成完整閉環(huán)，將所思所學(xué)踐行于新學(xué)期的工作與生活中，做與時(shí)偕行的先驅(qū)者、實(shí)踐者、引領(lǐng)者，以精于咫尺毫厘的匠心雕琢學(xué)生最美的靈魂，縷刻鄭中的昱昱華章。