朔風強勁，寒松秀于冬嶺，庭蘭亦結(jié)霜雪。轉(zhuǎn)眼間學(xué)期過半，同學(xué)們已經(jīng)居家網(wǎng)課一月有余，12月3日到4日，鄭州中學(xué)國際部舉行本學(xué)期第三次導(dǎo)師會面督導(dǎo)活動，活動以“云端相聚，共話未來”為主題，由導(dǎo)師、學(xué)生、家長三方共同參與，以線上會議的形式進行。

高一中德班李佳蔓同學(xué)向?qū)煛⒓议L分享短期及長期規(guī)劃

　　每一個孩子都渴望關(guān)愛，每一個孩子都期待成長。導(dǎo)師們帶領(lǐng)受導(dǎo)學(xué)生進行期中總結(jié)，就現(xiàn)階段遇到的困難和問題與其進行溝通交流，暢想未來，做切實可行的生涯規(guī)劃方案。

導(dǎo)師劉高利老師與學(xué)生和家長會面溝通

　　徐小娜老師非常重視家校協(xié)作，線下上課期間就積極聯(lián)系家長、班主任、任課教師與學(xué)生及家長交流，共同關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理健康。本次會面伊始，學(xué)生總結(jié)期中考試得失與網(wǎng)課期間表現(xiàn)，明確短期規(guī)劃與長期規(guī)劃，家長針對學(xué)生的情況做補充發(fā)言。在學(xué)生、家長發(fā)言結(jié)束后，徐小娜老師以“人生規(guī)劃，揚帆起航”為題，針對孩子們網(wǎng)課期間出現(xiàn)的問題進行了逐個分析與總結(jié)梳理，指出了同學(xué)們網(wǎng)課期間存在上課開小差、作業(yè)訂正不及時、自習(xí)課進入狀態(tài)慢、效率低等問題，她強調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績是其學(xué)習(xí)態(tài)度、信心、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力多方面的綜合顯現(xiàn)。在當今的高考背景下，歷經(jīng)疫情，同學(xué)們更應(yīng)明白知識的可貴，人才的可貴，更應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)機會，掌握合理的學(xué)習(xí)方法。此外，家長要對學(xué)生多加關(guān)注，以身作則，營造良好的家庭氛圍，耐心給予孩子支持幫助，及時制止孩子的不良行為。

導(dǎo)師徐小娜老師與學(xué)生和家長暢談未來規(guī)劃

　　王軍民老師在與學(xué)生、家長會面前，選擇先向?qū)W生班主任、任課老師了解情況，在對學(xué)生的各科期中成績、課堂表現(xiàn)、托福成績等基本情況有了了解后，再與家長聯(lián)系，事先了解學(xué)生在家的網(wǎng)課表現(xiàn)，做足充分的會前準備工作，才與學(xué)生約定會面時間。在與學(xué)生、家長會面的過程中，王軍民老師也有自己的策略：先和家長拉拉家常，聊聊工作，聊聊生活，拉近距離之后再步入正題。正式談話往往圍繞兩個話題，一是學(xué)生的未來規(guī)劃，先由學(xué)生談一談，再由家長談?wù)剬W(xué)生的期望、對孩子的規(guī)劃是否認同，針對學(xué)生的升學(xué)規(guī)劃王老師給予了升學(xué)資料的準備、學(xué)習(xí)重點的傾斜等方面的指導(dǎo)性建議。其次是學(xué)生的近期表現(xiàn)，包括老師評價、家長評價與學(xué)生自評三個部分。最后王軍民老師解答了學(xué)生近期遇到的一些問題與困惑，鼓勵學(xué)生以夢為馬，以理想之光指引前進的道路。

導(dǎo)師王軍民老師與學(xué)生及家長深入交流

　　“在疫情居家學(xué)習(xí)的特別時期，我們不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，同時也注重理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生們把疫情當教材，在特殊時期堅守初心，磨礪青春。用紅旗渠精神教育學(xué)生要摒棄驕嬌二氣，把青春熱血鐫刻在歷史豐碑上?！眹H部黨支部書記張文蘭老師在導(dǎo)師會面安排會上對全體老師提出督導(dǎo)要求。

導(dǎo)師張文蘭老師和家長、學(xué)生交流思想

　　導(dǎo)師們的悉心呵護使得同學(xué)們倍受感動，高一中美GAC班林奕彤同學(xué)分享道：“我的導(dǎo)師是牛老師，她作為心理老師，特別善于發(fā)現(xiàn)我的一些小困惑、小情緒。尤其現(xiàn)在網(wǎng)課期間，她教給我的一些調(diào)節(jié)焦慮情緒、克服拖延癥的方法，我覺得很實用，幾次輔導(dǎo)下來，我感覺和牛老師更親近了，我應(yīng)對不良情緒也更自如了。”高二英語實驗2班的靳紫涵同學(xué)在導(dǎo)師陳瑞玲的指導(dǎo)下，對如何增強自身的薄弱學(xué)科有了一定的想法：“化學(xué)和物理都是熟能生巧的學(xué)科，多做題、多思考固然必不可少，但是這兩科也需要背誦，這卻是我常常忽視的。此外網(wǎng)課期間，遇到不懂的問題。除了問老師之外也可以選擇在網(wǎng)上看詳解，對我們也挺方便的。”

靳紫涵同學(xué)同學(xué)的部分會面筆記

陳瑞玲老師精心與學(xué)生充分溝通

　　本次導(dǎo)師會面督導(dǎo)活動是全員導(dǎo)師制工作實施的一部分。國際部全員導(dǎo)師制實施依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《中小學(xué)德育工作指南》等文件，旨在加強對學(xué)生思想、心理、學(xué)業(yè)、生活、生涯規(guī)劃等方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認識自我，更好適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，處理好個人興趣特長與國家和社會需要的關(guān)系，提高未來發(fā)展方向的自主選擇能力和競爭力，實現(xiàn)個體的最優(yōu)發(fā)展。經(jīng)過多次會議研討、設(shè)立試點、分批次推行，2022年8月，第三版《國際部全員導(dǎo)師制實施方案》推出，全員導(dǎo)師制實施范圍擴大到了整個國際部全部班級。9月初線上雙選，導(dǎo)師和學(xué)員一一匹配，塵埃落定，首席導(dǎo)師、思想導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、生涯導(dǎo)師、心理導(dǎo)師各就各位，整裝待發(fā)。9月6日，國際部舉行了導(dǎo)師與學(xué)生首次見面會，師生之間聊聊生活，拉拉家常，在輕松愉悅的氛圍中心與心的距離近了，從目標設(shè)定、學(xué)業(yè)規(guī)劃到興趣愛好、性格交際，導(dǎo)師們堅持“一生一策”的原則，一對一地對學(xué)生展開指導(dǎo)。10月中旬，在疫情校園封閉管理的情況下，考慮到學(xué)生面臨心理焦慮、生活不適等多重困難，導(dǎo)師們紛紛利用大課間等時間找學(xué)生們談心聊天，主動為同學(xué)們提供生活、防疫物資，各班級有序展開主題班會，以聽音樂、講故事等方式疏解學(xué)生心理壓力，群策群力，共渡難關(guān)。

導(dǎo)師孫冰陽老師熱情與學(xué)生及家長交談

　　另外，網(wǎng)課期間，全體導(dǎo)師持續(xù)發(fā)力，給予同學(xué)們?nèi)轿坏暮亲o。“英文趣配音比賽”“精彩300秒”“我的能量瓶”“親子珍珠時光”等異彩紛呈的活動豐富了同學(xué)們的網(wǎng)課生活。班主任與黨員導(dǎo)師充分發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，通過主題班會、思政課堂的形式塑造同學(xué)們堅毅的品格，培養(yǎng)堅強的鄭中學(xué)子。生涯導(dǎo)師積極開展生涯課程，組織開展了美英海外院校系列講座、德國留學(xué)精英教育計劃專題講座等，助力同學(xué)們明確目標，以夢為馬。心理導(dǎo)師依托心理課程，以心理健康調(diào)查問卷、溝通排查、一對一心理輔導(dǎo)等形式增強學(xué)生調(diào)控心理、應(yīng)對挫折的能力。

在導(dǎo)師的組織下各類講座、德育活動有序開展

　　推行全員導(dǎo)師制，共筑成長守護網(wǎng)。全員導(dǎo)師制基于“雙新”教育改革背景，是國際部對于全員育人、全程育人、全方位育人工作機制的新探索，是學(xué)校不斷完善中小學(xué)德育工作長效機制，引導(dǎo)家庭、社會增強育人責任意識的體現(xiàn)。未來，國際部將繼續(xù)潛心實踐，不斷完善并推進全員導(dǎo)師制，提高對學(xué)生思想發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、品格發(fā)展及個性成長的重視程度和參與度，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人。