為提升教育教學(xué)質(zhì)量，激活教研活力，打造教師專業(yè)成長的新支點(diǎn)，探索高效教研新模式，12月13日下午，鄭州中學(xué)高中部全體文科老師齊聚一堂，在四號樓五樓錄播教室舉行了基于陳曉靜老師英語閱讀課程的教研觀摩活動。

陳老師公開課

       本次公開課是在新媒體技術(shù)與新時代流行風(fēng)尚高度融合下的全新探索。陳曉靜老師在電商直播盛行風(fēng)的啟發(fā)下，別出心裁地從China Daily中選取文章作為授課素材，循循善誘，潤物細(xì)無聲式地引導(dǎo)學(xué)生就直播帶貨現(xiàn)象進(jìn)行了深入思考。她靈活地引領(lǐng)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖梳理關(guān)鍵細(xì)節(jié)，并創(chuàng)新課堂形式，開展小組合作模擬直播帶貨活動等，整堂課氣氛活躍，寓教于樂，令觀摩的老師們不時發(fā)出陣陣贊嘆之聲。              

學(xué)生課堂模擬直播帶貨

文科老師集體觀摩

       說課環(huán)節(jié)，陳曉靜老師主要從說教材、說學(xué)情、說設(shè)計、說模式、說評價、說開發(fā)、說得失等方面深刻解構(gòu)了本節(jié)課。她表示，一方面基于授課學(xué)生語言能力不均衡且對熱點(diǎn)感興趣的學(xué)情，她采用交際教學(xué)法及任務(wù)型教學(xué)法來設(shè)置問題與任務(wù)；另一方面，她還著力從主題語境、語篇類型、主要內(nèi)容、文體結(jié)構(gòu)、作者意圖等分析了閱讀材料。

陳老師說課

各科老師認(rèn)真聆聽

       在評課教研環(huán)節(jié)，三個年級的英語學(xué)科備課組長各抒己見，從學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定、問題設(shè)置、活動設(shè)計、學(xué)習(xí)效果及師生互動等方面進(jìn)行了有的放矢的點(diǎn)評。鄭州中學(xué)高中部教科室主任徐麗霞結(jié)合個人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)深情勉勵各位教師：好的課堂是以學(xué)生為主體，善于運(yùn)用“學(xué)材”且擁有個人特色與魅力的課堂，教師是需要終身學(xué)習(xí)與鉆研的職業(yè)，我們永遠(yuǎn)在路上！

英語備課組長評課 

徐麗霞主任勉勵各位教師           

       最后，屈丙辰主任總結(jié)發(fā)言，他高度肯定了陳曉靜老師使用“問題探究，訓(xùn)練拓展”的課堂模式，強(qiáng)調(diào)了教研在教學(xué)工作中占據(jù)重中之重之地位。他倡導(dǎo)全體老師要重視學(xué)科教研，從而提高教學(xué)能力，助力自身業(yè)務(wù)提升。他要求跟學(xué)科組充分利用賽課式說課、切片式評課、聽課后反思等有效手段來共同提升青年教師的教學(xué)能力與業(yè)務(wù)素質(zhì)。

       學(xué)然后知不足，教然后知其困，研然后明其道。一直以來，鄭州中學(xué)通過專題培訓(xùn)、青藍(lán)工程、教學(xué)技能比賽和聯(lián)合教研等多種方式，在提升青年教師教學(xué)教研能力、促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長上取得了顯著成績。此次采用跨學(xué)科聯(lián)動的教研方式，各學(xué)科教師之間互相借力，互相推動，互相成就，呈現(xiàn)強(qiáng)大的凝聚力、內(nèi)驅(qū)力和研究力。每位教師都能從中不斷的汲取營養(yǎng)，深入研究教學(xué)理論，解決教學(xué)思想問題，扎扎實(shí)實(shí)推動教學(xué)實(shí)踐，引領(lǐng)教師由職業(yè)走向?qū)I(yè)，從專業(yè)走向?qū)＜?，有利于切?shí)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。