根據(jù)省、市、區(qū)“雙減”工作安排，為更加深入領會并貫徹落實“雙減”文件精神，10月31晚，鄭州中學初中部在體育館召開了“雙減”工作專題研討會，深入開展“大學習、大討論、大調(diào)研”活動。會議由初中部教務處主任水宏偉主持，副校長李蘭對于“雙減”工作的背景、目標、內(nèi)容等做詳盡解讀并對研討活動提出期望，希望大家暢所欲言，進行思想的碰撞，為學?！半p減”工作建言獻策。

       所有參會人員分為八個組，大家分別從不同的視角看待“雙減”，并展開了熱烈的討論。經(jīng)過激烈的討論，思想的碰撞，各個小組都把自己思想碰撞的成果匯聚成思維導圖。圍繞討論問題：如何落實“雙減”？各小組派代表對自己小組的成果進行了精彩的闡釋。

       教務處老師代表從作業(yè)分層設計，制定適合不同學生的作業(yè)套餐，學生自主選擇，作業(yè)公示，并建立督促制度。同時教務處聯(lián)合學校、家長和學生三方力量，合力制定出適合不同層次學生的作業(yè)套餐，讓每一個層次的孩子都能“吃得飽”，學的好，有成就感和幸福感。

       德育組的核心觀點為：落實“雙減”，德育賦能。他們表示“雙減”政策背景下的德育是新課題、新挑戰(zhàn)，“雙減”政策背景下的德育，更多的要做好預判、防范，讓學生入心、入腦，從而改變一些學生的人生軌跡，此項工作意義非凡。如何合理的“減”，合理的“增”值得深入探討，常規(guī)的教學不能減，要在合理范圍內(nèi)做好雙減工作，提升質(zhì)量是永恒的課題。

德育處展示研討成果

       教研新起航，雙減實落地是教科室研究的方向。他們表示制度先行，制定雙減背景下的鄭州中學校本教研方案，明確學校的教學中心地位，同時組建科研團隊，邀請具有科研精神的老師參與進來，共同進行“雙減”的研討。

教科室展示研討成果

       團委表示堅持黨建帶團建，不折不扣完成黨組織交給的一切任務。“雙減”是為了“增質(zhì)”，并從“組織青年”“引導青年”“服務青年”“維護青少年合法權益”四個方面匯報如何“增質(zhì)”的。

團委展示研討成果

       年級段組表示重在落實，控制作業(yè)總量，要切實給作業(yè)“減肥”，做好所有學科作業(yè)協(xié)調(diào)，避免大水漫灌的方式布置作業(yè)。接著班主任代表分別就“減負增質(zhì)”提出了他們具有建設性的建議。七年級班主任提出避免“劇場效應”，真正做到“減負增質(zhì)”，同時配合“導師制”，減負真行動，增質(zhì)助成長，讓學生從中受益；八年級班主任表示要課堂增效、活動育人和多元評價。他們表示增質(zhì)即增加樹根營養(yǎng)：勞動鍛煉、興趣特長 、班級特色、強健體魄、書香班級等營養(yǎng)是學生在“減負”時必須補充的營養(yǎng)；九年級班主任從教師和父親的角度闡釋“減負增質(zhì)”的親民化理解。表示如果做好時間管理、評價管理和家校管理，孩子們的成長一定會“增質(zhì)”。

班主任代表發(fā)言

       各學科組就如何“減負增質(zhì)”在課堂和作業(yè)中落實，分別提出了自己的見解。他們或從導師制入手，提出盡快出臺導師制評價細則，齊力落實“減負增質(zhì)”；或從教學分層化和評價多元化入手，提出“走班制”，改變單一成績評價的方式，讓減負增質(zhì)落到實處。讓學生真正找到適合自己的課堂，在“減負增質(zhì)”中真正幸福快樂的學習。

學科組代表發(fā)言  

       會上，鄭州中學黨委委員、副校長李蘭對本次研討活動進行點評。她肯定了老師們的討論成果，稱之為思想碰撞結(jié)思維火花，鼓勵老師們把這種思想碰撞帶到學生中去，讓學生也就雙減展開討論，落實到學生學習中去；她強調(diào)在“減負增質(zhì)”的同時，要保證教育公平，為學生設計多形式評價體系，讓每個孩子都能感受到被公平對待，在公平公正的環(huán)境中獲得成就感，幸福感；她指出“減負增質(zhì)”注重細節(jié)，比如要保證孩子們能選擇自己喜歡的社團和校本課程，讓孩子們在這些課程和社團中找到自己的興趣所在，激發(fā)他們的探究精神和思考力，從而培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思想。

副校長李蘭做活動點評

       夜幕降臨，本次“雙減”專題研討會圓滿結(jié)束。相信通過“減負增質(zhì)”的各項舉措落實，定能推動鄭州中學初中部教育教學高質(zhì)量發(fā)展，實現(xiàn)鄭中人教育的初心！