近日，從西安交通大學(xué)招生辦傳來消息，鄭州中學(xué)曹睿豪、姚鑄格、閆涵、張予宸、梅翔元5名九年級同學(xué)順利通過學(xué)業(yè)能力筆試、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)考、創(chuàng)新設(shè)計、心理素質(zhì)測試、身體素質(zhì)測試和面試在內(nèi)的多個模塊的綜合測試，過關(guān)斬將，脫穎而出，被西交大本碩連讀少年班錄取。截至目前，鄭州中學(xué)已先后向西安交通大學(xué)本碩連讀少年班輸送68名優(yōu)秀學(xué)子，學(xué)校分別于2018年和2019年被授予“西安交通大學(xué)卓越生源基地”、“西安交通大學(xué)少年班優(yōu)秀生源基地”。

被西交大本碩連讀少年班錄取的五名同學(xué)

據(jù)悉，學(xué)校開展人才創(chuàng)新實驗項目以來，累計走出近800名優(yōu)秀人才，分別進入清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、斯坦福、劍橋等國內(nèi)外著名高校。同時有21位同學(xué)考取新加坡政府獎學(xué)金SM1項目，成為新加坡公費留學(xué)生。

是什么樣的辦學(xué)理念和育人模式，讓這樣一所年輕的學(xué)校不斷創(chuàng)造奇跡？ 

視野決定了境界，理念引領(lǐng)了學(xué)校發(fā)展方向?！安荒苷驹跁r代發(fā)展的高度而實施的教育，是目光短淺的教育；不能站在持續(xù)發(fā)展的高度而實施的教育，是急功近利的教育；不能站在全面而個性發(fā)展的高度實施的教育，是畸形和殘缺的教育?！编嵵葜袑W(xué)黨委書記、校長高正起說。 

鄭州中學(xué)黨委書記、校長高正起介紹學(xué)校辦學(xué)情況

在這樣的思想引領(lǐng)之下，根據(jù)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)，為了滿足每一位學(xué)生的多樣化、全面化、持續(xù)性發(fā)展的需要，發(fā)展多元智慧和創(chuàng)造能力，在開齊開足國家課程的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為重點，聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，學(xué)校精心打造了“基礎(chǔ)型--拓展型--綜合應(yīng)用型”的三級課程體系。

《大河行》課程 同學(xué)們一起合唱《保衛(wèi)黃河》

基于核心素養(yǎng)下的多元課程體系，學(xué)生在課堂上不僅僅是面對單一學(xué)科知識，而是在復(fù)雜真實的情境下解決問題或進行項目探討。通過與團隊溝通、交流，創(chuàng)造性整合已有知識、技能，合理解決現(xiàn)實生活中各種真實的挑戰(zhàn)性任務(wù)。這不僅能夠幫助學(xué)生獲取知識，習(xí)得路徑與方法，更能夠引導(dǎo)學(xué)生在不同情境和問題面前創(chuàng)造性地、靈活地獨立完成學(xué)習(xí)與探究任務(wù)。

模聯(lián)課程指導(dǎo)下的鄭州中學(xué)教育集團模聯(lián)大會現(xiàn)場-議案投票表決

基于“立德樹人”的根本任務(wù)，學(xué)校構(gòu)建了“問題探究，訓(xùn)練拓展”主導(dǎo)課堂教學(xué)模式。圍繞核心素養(yǎng)的基本要求，依據(jù) “基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”和“教學(xué)評一致性 ”理念，提高課堂的目標(biāo)性、適切性和有效度；通過“小組合作文化”構(gòu)建，讓學(xué)生“樂學(xué)、會學(xué)、用學(xué)”。其核心是以高質(zhì)量的問題引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)課堂問題化、問題探究化，訓(xùn)練模塊化、模塊層次化，最終達到教學(xué)全優(yōu)化。學(xué)生就是這樣帶著問題、帶著準(zhǔn)備走進課堂，課堂上盡情暢想，激烈爭論，分享各自獨特的感悟，然后帶著更高的渴望與問題走出課堂，這樣的課堂時時上演著無法預(yù)約的精彩。 

與偉人同行學(xué)生演講

評價改革是撬動教育教學(xué)深度變革的有力杠桿。學(xué)校堅持五育并舉、評價育人的理念，以綜合素質(zhì)評價促進學(xué)生全面而個性化發(fā)展，創(chuàng)造性地運用個人璀璨星空圖直觀、即時、動態(tài)地呈現(xiàn)學(xué)生成長歷程和發(fā)展特點，全面關(guān)注了學(xué)生成長過程中的行為表現(xiàn)，以讓“成長看得見”。

鄭州中學(xué)學(xué)子在經(jīng)典少年比賽現(xiàn)場

創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目下的學(xué)生就是在這樣機制的保駕護航下，在全面發(fā)展中學(xué)會了擔(dān)當(dāng)，在擔(dān)當(dāng)中有了責(zé)任，在責(zé)任中不斷成長。在鄭州中學(xué)這片沃土上，同學(xué)們經(jīng)歷三年成長，收獲的不僅僅是一份錄取通知書，更收獲了優(yōu)良的品格、科學(xué)的精神及持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力，為未來成為各行業(yè)領(lǐng)軍人物打下了堅實的基礎(chǔ)。