編者按：家庭教育有“心法”，學(xué)校教育有“招式”。家長是孩子的第一任老師，家庭教育是學(xué)校教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)；學(xué)校教育是學(xué)生所受教育的主要部分，是家庭教育的重要延伸和依靠，只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合，在學(xué)生成長過程中形成合力，才能促進(jìn)學(xué)生的健康成長。為此，大河網(wǎng)特聯(lián)合鄭州市教育局開展“家校協(xié)同育人”系列報(bào)道，報(bào)道圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，宣傳好的經(jīng)驗(yàn)和做法，營造積極、健康、共贏的家校共育氛圍，引導(dǎo)家庭、學(xué)校、社會(huì)樹立正確的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)觀。

　　大河網(wǎng)訊（記者 張楠/文 賈志昊 祝萍 李彤/視頻 韓淼宇/主持）疫情當(dāng)前，孩子們需要和時(shí)代同頻共振。面對(duì)孩子，如何上好這節(jié)關(guān)于責(zé)任擔(dān)當(dāng)、關(guān)于敬畏自然、關(guān)于應(yīng)對(duì)危機(jī)、關(guān)于獨(dú)立思考的“人生大課”？居家學(xué)習(xí)期間，家長擔(dān)當(dāng)起“半個(gè)老師”的責(zé)任，家庭教育地位上升，在這樣一個(gè)特殊時(shí)期，家校如何攜手做好疫情教育？

　　4月30日，鄭州中學(xué)教師齊安敏和學(xué)生家長李晏受邀做客大河網(wǎng)直播間，開啟了一節(jié)關(guān)于“怎樣上好疫情防控這堂‘人生大課’”的家校育人課堂。

　　疫情這本生動(dòng)的教材怎么用？

　　“受疫情影響，我參與線上教學(xué)、成為網(wǎng)絡(luò)‘主播’有8周的時(shí)間，這段特殊歲月帶給了我全新的教學(xué)經(jīng)歷?！闭劶熬€上教學(xué)的新體驗(yàn)，齊安敏認(rèn)為把準(zhǔn)這一教育契機(jī)很重要，疫情中有太多真實(shí)的、鮮活的、感人的事例，在對(duì)這些事例體驗(yàn)的過程中，可以真切感受到個(gè)人與祖國休戚相關(guān)、榮辱與共的關(guān)系，這些事例是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、培養(yǎng)學(xué)生民族自信心的生動(dòng)教材。

　　如何培養(yǎng)學(xué)生民族自信心？如何讓學(xué)生樹立制度自信、道路自信和文化自信？齊安敏在教學(xué)中融入世界多國抗疫舉措的素材講解，學(xué)生通過對(duì)比分析感受到了中國共產(chǎn)黨的擔(dān)當(dāng)和對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的情懷。

　　“學(xué)生觀看了9天9夜火神山醫(yī)院建成移交、10天10夜雷神山醫(yī)院拔地而起的具體視頻，觀看過程中，他們激動(dòng)地為‘中國速度’鼓掌?！饼R安敏借著這一契機(jī)，讓學(xué)生思考震驚世界的“中國速度”發(fā)生的具體原因，學(xué)生在回答建筑工人無私奉獻(xiàn)、政府英明決策、各企業(yè)和民眾無私支援的過程中，感受到中國精神的偉大、中國力量的堅(jiān)強(qiáng)。

　　借著疫情這本最真實(shí)的教材讓學(xué)生樹立文化自信，齊安敏向?qū)W生介紹了國家中醫(yī)藥管理局統(tǒng)計(jì)的數(shù)字，其中，我國新冠肺炎確診患者接受了中醫(yī)藥治療的有效率可觀。隨著全球戰(zhàn)“疫”的全面展開，中國抗“疫”的經(jīng)驗(yàn)和方案正被其他國家借鑒，由中央廣播電視總臺(tái)推出的"全球疫情會(huì)診室"舉行的中醫(yī)專場，受到來自全球各地專家的關(guān)注?！坝袑W(xué)生聽完激動(dòng)地說我們中醫(yī)太厲害了，中華文化真的很棒！還有學(xué)生認(rèn)真表示長大想成為中醫(yī)藥人才，用中醫(yī)造福全人類！”

　　孩子居家學(xué)習(xí) 家長怎樣做好“半個(gè)教師”？

疫情的暴發(fā)開啟了居家學(xué)習(xí)模式，這個(gè)超長寒假給了父母和孩子每日24小時(shí)相處的機(jī)會(huì)。如何陪伴指導(dǎo)孩子？怎樣共渡疫情難關(guān)？

　　“這次疫情給所有人都帶來沖擊，孩子盡管被保護(hù)在家，但是受影響是難免的。網(wǎng)絡(luò)上每天大量出現(xiàn)疫情的信息，我女兒出現(xiàn)了擔(dān)心，擔(dān)心父母外出購買日用品會(huì)被染上疾病，之后因?yàn)殚_學(xué)一再推遲，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)中考的擔(dān)心，也會(huì)因?yàn)樵驴寄骋婚T功課失利否定自己，煩躁不安?！崩铌陶f。

　　在觀察到孩子心態(tài)的變化后，李晏采取了一些措施，如避免在家里過多談?wù)撘咔榈臄?shù)字變化，多談?wù)撘咔槠陂g政府采取了哪些積極措施來控制疫情發(fā)展，不輕信網(wǎng)絡(luò)謠言等?！昂⒆影职质轻t(yī)生，他和孩子講醫(yī)護(hù)人員如何幫助患者、如何做好自身防護(hù)?？吹骄W(wǎng)絡(luò)上有感人的抗擊疫情的故事，我會(huì)和孩子分享?！痹诨夂⒆訉?duì)學(xué)習(xí)的焦慮上，李晏陪孩子找出漏洞，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，共同解決問題，不指責(zé)不包辦，做好孩子的主心骨。

　　家長與孩子是“父母和子女”的關(guān)系，最好不要完全變成“師生關(guān)系”。家長負(fù)責(zé)提供寬敞、照明好、網(wǎng)絡(luò)好的固定學(xué)習(xí)場所，但不對(duì)老師的網(wǎng)上教學(xué)“指手畫腳”。這場疫情雖然是突發(fā)的災(zāi)難，但從另一個(gè)角度，不妨把它看作是帶給父母和孩子的“意外禮物”，它給了家長高質(zhì)量陪伴孩子的機(jī)會(huì)，李晏認(rèn)為，要做“大耳朵、小嘴巴”的父母，盡可能讓孩子多講，家長負(fù)責(zé)帶著耳朵和腦子傾聽引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

　　家校協(xié)同做好“生命教育”

　　老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行大格局大視野的生命教育，就要立志培養(yǎng)出有生命情懷、有生命擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代好少年。“我建議教師要具備全球視野和全球觀念，關(guān)注人類命運(yùn)共同體建設(shè)。這不僅取決于當(dāng)今世界是開放、發(fā)展、緊密聯(lián)系的時(shí)代趨勢，還取決于我們立德樹人的教育目的。”齊安敏認(rèn)為，要在生活中注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的敬畏規(guī)則、遵守規(guī)則的意識(shí)。

　　在全民抗疫過程中，也出現(xiàn)了一些瞞報(bào)行程、不戴口罩的案例，在社會(huì)生活中，也有闖紅燈、酒后駕駛、翻閱護(hù)欄等事例，所有這些現(xiàn)象都是因?yàn)楣癫蛔袷匾?guī)則引起的?！皩W(xué)校復(fù)課后也制定了一系列科學(xué)嚴(yán)格的規(guī)則，我給學(xué)生總結(jié)為不交叉接觸、不近距離接觸、必要接觸戴手套等原則。學(xué)生在落實(shí)這些原則的過程中，規(guī)則意識(shí)就逐步培養(yǎng)起來了?！彼劦溃热鐚W(xué)校給班級(jí)配備了飲水的水壺，但下課后如果學(xué)生都拿水壺倒水，這就屬于交叉接觸了，該怎么解決問題呢？學(xué)生們自發(fā)固定一名同學(xué)負(fù)責(zé)倒水，其他同學(xué)把自己水杯保持一米五間距擺在班級(jí)走廊上，打開杯蓋，這名同學(xué)拿起水壺給大家倒水。然后大家保持一米五間距排隊(duì)取走，雖然這個(gè)過程很繁瑣，但卻很能培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。生活即教育，生活即課堂，教師把這些繁瑣的小事堅(jiān)持做好，培養(yǎng)的學(xué)生一定是服從規(guī)則的能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的人才。

　　在家校協(xié)作方面，李晏認(rèn)為學(xué)生家長應(yīng)及時(shí)、主動(dòng)和學(xué)校溝通，讓老師更好把握孩子現(xiàn)況，做出教學(xué)上的調(diào)整，也能及時(shí)指導(dǎo)孩子做出調(diào)整。在執(zhí)行學(xué)校布置的任務(wù)上，要真實(shí)地反饋信息，不草草了事，對(duì)孩子也是良好的示范，做一個(gè)認(rèn)真、誠實(shí)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?br/>

　　“家長多講學(xué)校、老師的付出。在家里引導(dǎo)孩子多關(guān)注學(xué)校和老師為學(xué)生們做的各種努力，明白這其中的苦心，讓孩子以自己的學(xué)校和班級(jí)為榮。”李晏說，孩子懂得他成長于一個(gè)健康、積極的家校氛圍，自然也會(huì)熱愛學(xué)習(xí)、愛老師、愛同學(xué)、愛家人。