“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。教育關(guān)乎情懷，關(guān)乎成長(zhǎng)，知行合一，躬身實(shí)踐，方能培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的新時(shí)代青年。旅行中研學(xué)，研學(xué)中旅行，學(xué)以致用，學(xué)會(huì)管理。6月29日，鄭州中學(xué)高中部64名師生順利到達(dá)青海，開(kāi)始他們的“青海寧夏之旅”。

       書(shū)本中的描寫(xiě)再如何逼真，如何具體，也不及實(shí)實(shí)在在踏上那塊土地，用雙腳丈量來(lái)的清晰準(zhǔn)確。那是一種感覺(jué)，以冷勁的風(fēng)，暗布的云，寥廓的空氣致以回應(yīng)，一遍又一遍提醒著大家，這是異域風(fēng)情的青海，西寧。

       十八個(gè)小時(shí)的火車(chē)，從下午三點(diǎn)半到第二天早晨九點(diǎn)半，大家的著裝從短袖短褲變成了外套長(zhǎng)褲，一路上，有和老師睡同一個(gè)車(chē)廂的拘束，有和同學(xué)暢快交流玩耍的喜悅，有長(zhǎng)久乘坐的勞累，更多的是對(duì)即將到來(lái)的一切的期待與渴盼。車(chē)窗外由繁華的城市平原逐漸成為峰巒疊嶂的山地，鐵路如祖國(guó)的動(dòng)脈，火車(chē)載著我們延伸到祖國(guó)的深處，這里是不一樣的風(fēng)景，唯淅淅瀝瀝的小雨陪著我們從鄭州一直到西寧。

初至青海，空氣清新，享受了西北美食，便奔赴科技館。再?zèng)]有一個(gè)地方比青?？萍拣^把人文與科技結(jié)合的如此緊密了。藍(lán)天白云設(shè)計(jì)的館內(nèi)穹頂，體現(xiàn)設(shè)計(jì)理念——科技、自然、人文和諧共生。而青?？萍拣^，不僅有前沿科技的璀璨奪目，更多了一抹青海歷史的厚重。氫彈制造基地，青藏鐵路的開(kāi)通……科技與人文的碰撞，反而如此和諧。

       科技館帶來(lái)了豐富的科技體驗(yàn)：襯底，內(nèi)核，散熱片，制作芯片；雨刮器，四連桿結(jié)構(gòu)，化旋轉(zhuǎn)為擺動(dòng)；焦耳定律，左手定則，切割磁感線；物體內(nèi)部有應(yīng)力，玻璃受擠壓會(huì)產(chǎn)生雙折射現(xiàn)象；米勒實(shí)驗(yàn)，氨基酸創(chuàng)造生命。每一個(gè)演示或?qū)嶒?yàn)，總能給學(xué)生帶來(lái)不一樣的啟發(fā)。   

       青稞酒是青藏珍品，所謂酒聞十里皆無(wú)價(jià)，錢(qián)買(mǎi)三杯夢(mèng)亦香。在此，青稞酒的制作方法通過(guò)全息投影歷歷在目，磨碎，蒸煮，加水，翻動(dòng)青稞，讓青稞熟透……這享譽(yù)全國(guó)的“酒林奇葩”與科技進(jìn)行了完美結(jié)合，呈現(xiàn)在人們面前。

       參觀科技館最令人激動(dòng)的事，應(yīng)該就是能夠驚喜地發(fā)現(xiàn)，那些妙趣橫生的生物、物理、化學(xué)等現(xiàn)象，其原理都出自同學(xué)們課本上學(xué)過(guò)的知識(shí)。了解到這些原理在生活中的巨大作用，才真正覺(jué)察，知識(shí)的力量原來(lái)如此強(qiáng)大。是氨基酸創(chuàng)造了生命，物體的內(nèi)部擁有應(yīng)力，因此產(chǎn)生了雙折射現(xiàn)象?？此坪?jiǎn)單的雨刮器，也是靠四連桿結(jié)構(gòu)化旋轉(zhuǎn)為擺動(dòng)才得以完成。對(duì)科學(xué)技術(shù)的深入探求使我們能夠看穿生活中的平平無(wú)奇，發(fā)現(xiàn)其背后蘊(yùn)藏的真理。好似霍金的話：無(wú)論是欣賞藝術(shù)，還是領(lǐng)悟科學(xué)，人們最終得到的將是美的享受和看待世界的全新視角?？萍迹貙⒁I(lǐng)一個(gè)新時(shí)代。

       紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。青海寧夏研學(xué)必將開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，教會(huì)學(xué)生在旅行中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、歷史、地理、科技等學(xué)科知識(shí)，對(duì)學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的提升以及人格養(yǎng)成具有重要的促進(jìn)作用。