如何培養(yǎng)學生成為終身的學習者？怎樣讓學生勤于思考和探究、合作和交流有哪些有效策略？10月17日下午，鄭州中學國際部召開了國際文憑中學項目學習方法教學研討會，本次會議是基于去年國際部學習方法研討會以及在今年10月5-7日國際文憑中學項目學習方法教師培訓會之后，經過精心準備而開展的校內第二次學習方法教學研討會。

過程勝于結果

       研討會上，孫桂玲老師首先闡述了學習方法的教育教學對國際化人才培養(yǎng)目標的實現以及國際課程實施的重要意義，她還對學習方法的各項技能進行了詳細的解讀，并針對交流、思考、調研、社交、自我管理等技能項目下的具體技能束進行了舉例說明。她指出目前學校在國際課程的教學設計以及教學實踐中對學習方法的引領還缺乏整體的規(guī)劃和循序漸進的精細設計，下一步要圍繞這一問題開展長期的研究和實踐。本次研討會還給老師們提供了來自國際文憑網站的教師參考資源和國際學校學習方法教學設計的優(yōu)秀案例，為這一課題的研究提供了有力的支持。孫老師以“the Power of Yet”（過程的力量）視頻材料為例，說明了讓學生在困難面前以積極和理性的態(tài)度和方法學會反思、學會自我管理將幫助他們成就未來的成功學業(yè)和幸福人生。

孫桂玲老師帶領大家學習ATL主要內容

課堂教學實踐分享

       第二階段的內容是學習方法教學實踐案例分享。方智慧老師給老師們展示了數學、生物、物理等學科在課堂教學中針對學習方法培養(yǎng)所進行的教學設計和教學活動，她以自己在物理課堂上開展的以小組合作的形式總結單元知識重點為例，通過小組分工、促進交流、教師引領等辦法取得了良好的效果，提升了學生的交流和反思能力。在學習方法的總結性評估方面，方老師介紹了使教師和學生充分理解評估標準的GRASP方法，她的案例分享給老師們帶來了很大的啟發(fā)。

方智慧老師在分享學習方法教學案例

個人設計開啟學習方法新篇章

       在國際部，學習方法應用的重要領域是個人設計，本次研討會上曾參加過今年6月份國際文憑個人設計教師培訓會的王小鴿老師也介紹了她們學習的成果。王小鴿老師提出督導老師對學生學習方法的引領在個人設計的初期階段就要加強，日志、計劃、調研、反思、報告撰寫等環(huán)節(jié)都是應用學習方法的重要環(huán)節(jié)。結合多年對個人設計的督導工作經驗，老師們對下一步學習方法的教學研究和實踐更加充滿了信心。

王小鴿老師分享學習方法在個人設計中的作用

時代的要求

       中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)中六大核心素養(yǎng)之一“自主發(fā)展”中明確提出“學會學習”這一重要指標，聯合國教科文組織也將“終身學習”作為二十一世紀社會公民必備的基本素質。鄭州中學國際部全體教師將以本次研討會為新的起點，為培養(yǎng)知識淵博、勤于思考、善于交流、積極探究的終身學習者而不懈奮斗。