熏風(fēng)自南來(lái)，嘉客由北至。5月24日下午中國(guó)科學(xué)院院士、地質(zhì)環(huán)境學(xué)家劉嘉麒應(yīng)邀在鄭州中學(xué)體育藝術(shù)中心二樓報(bào)告廳開(kāi)課，會(huì)上他為我校高中部學(xué)生做了題為《人生當(dāng)自強(qiáng)——我的致事感悟》的學(xué)術(shù)報(bào)告。報(bào)告會(huì)由鄭州中學(xué)副校長(zhǎng)宋振國(guó)主持，600多名學(xué)生參加了本次活動(dòng)。

劉嘉麒院士作報(bào)告

       劉嘉麒院士是著名地質(zhì)學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士。曾任中國(guó)科學(xué)院地質(zhì)研究所所長(zhǎng)、中國(guó)第四紀(jì)研究委員會(huì)主任，現(xiàn)任中國(guó)科學(xué)院大學(xué)教授、中國(guó)科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所研究員，國(guó)家林草局世界遺產(chǎn)專(zhuān)家委員會(huì)主任，中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)榮譽(yù)理事長(zhǎng)，國(guó)際單成因火山專(zhuān)業(yè)委員會(huì)聯(lián)合主席等職。承擔(dān)和主持過(guò)多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和國(guó)際合作項(xiàng)目，在火山學(xué)、第四紀(jì)地質(zhì)環(huán)境學(xué)等方面做了大量系統(tǒng)性創(chuàng)新工作。獲得過(guò)國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)和科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)中國(guó)科學(xué)院自然科學(xué)一等獎(jiǎng)和科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)；國(guó)家海洋局科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。2001年被中國(guó)科協(xié)授予“全國(guó)優(yōu)秀科技工作者”，2016年被國(guó)家科技部、中宣部、中國(guó)科協(xié)聯(lián)合授予“中國(guó)科普工作先進(jìn)工作者”。

      報(bào)告分為“人生應(yīng)該怎樣度過(guò)”、“教育是培養(yǎng)人才的根本途徑”、“把命運(yùn)把握在自己手里”、“創(chuàng)新與實(shí)踐是科學(xué)研究的關(guān)鍵”、“品格是金”等單元。在報(bào)告會(huì)上，劉嘉麒院士的拳拳之心，感人至深，真知灼見(jiàn)，振聾發(fā)聵。

院士大講堂活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

      劉嘉麒院士以自己“艱難波折，勇毅篤行”的求學(xué)經(jīng)歷和“堅(jiān)定初心，上下求索”的科研經(jīng)歷，回答了“人的一生應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)？”這一人生觀問(wèn)題?！敖逃桥囵B(yǎng)人才的根本途徑，人的命運(yùn)也往往因讀書(shū)而改變”，艱難曲折的求學(xué)經(jīng)歷，讓劉嘉麒院士得到這樣的感悟，也令在場(chǎng)的師生頗受觸動(dòng)。如果說(shuō)劉嘉麒院士的求學(xué)經(jīng)歷為“知識(shí)改變命運(yùn)”做了最好的注解，那么他的科研經(jīng)歷則讓同學(xué)們肅然起敬?！爸挥邪压ぷ髯兂闪耸聵I(yè)，甘心情愿地去做，甚至到了癡迷的程度，才能真正實(shí)現(xiàn)理想?！眲⒓西柙菏空嬲\(chéng)地表達(dá)了他對(duì)科研事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng)。接下來(lái)劉嘉麒院士從立志與做人兩個(gè)方面闡發(fā)了他對(duì)“青年人如何確定自身定位與發(fā)展的方向 ”這個(gè)問(wèn)題的看法。他鼓勵(lì)同學(xué)們樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，追求宏大理想，他說(shuō)：“無(wú)論處于人生的什么階段都必須向大目標(biāo)走去，沒(méi)有理想就等于沒(méi)有靈魂”；他告訴同學(xué)們要敢于摒棄人生中的很多誘惑，把命運(yùn)掌握在自己手里，不隨波逐流，不耍小聰明，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)走自己的路，才能成為一流的人才，成就偉大的事業(yè)?！白鋈讼攘⒅荆⒅鞠茸鋈恕?，劉嘉麒院士的話(huà)鏗鏘有力，振聾發(fā)聵。在談到科學(xué)研究話(huà)題時(shí)，院士通過(guò)自己多年地質(zhì)考察的經(jīng)歷強(qiáng)調(diào)科學(xué)工作“要勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新”。他認(rèn)為從事科研工作的人要能夠“處理好知識(shí)與智慧，技術(shù)與技巧，授之以魚(yú)與漁的關(guān)系”，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，開(kāi)拓自己的研究領(lǐng)域。最后他講到當(dāng)前我國(guó)國(guó)家發(fā)展形勢(shì)，勉勵(lì)同學(xué)們勇敢追尋科學(xué)夢(mèng)想，做科學(xué)報(bào)國(guó)的棟梁。“你們更加有理想、有擔(dān)當(dāng)，中國(guó)的科技創(chuàng)新的未來(lái)一定會(huì)更有前途、更有希望，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)指日可待”劉嘉麒院士對(duì)青年學(xué)子的熱切矚望中滿(mǎn)含深沉的愛(ài)國(guó)之情。

院士大講堂活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

      隨后的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，劉嘉麒院士回答了同學(xué)們提出的科學(xué)問(wèn)題，解答了青年學(xué)子的人生困惑，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，掌聲不斷。劉嘉麒院士以腳步丈量世界，以山川作為課堂，揭宇宙之奧秘，探地球之寶藏，用自己的人生經(jīng)歷生動(dòng)地詮釋了科學(xué)家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，他又以巨大的熱情投入到青少年科普工作中，與中學(xué)生面對(duì)面交流科學(xué)知識(shí)和科研感悟，將科學(xué)報(bào)國(guó)的種子播撒到年青學(xué)子的心中，為培養(yǎng)一代愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的優(yōu)秀青少年奉獻(xiàn)自己的力量。

鄭中學(xué)子與院士交流

      會(huì)后鄭州中學(xué)副校長(zhǎng)宋振國(guó)總結(jié)發(fā)言。他首先對(duì)劉嘉麒院士親臨學(xué)校授課表示了衷心的感謝。他說(shuō)劉嘉麒院士結(jié)合自己經(jīng)歷，與同學(xué)們談人生，談做人，鼓勵(lì)同學(xué)們要立志高遠(yuǎn)、勇于創(chuàng)新。劉嘉麒院士自強(qiáng)不息的致事人生和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)工作態(tài)度實(shí)在是讓人敬佩和感動(dòng)。最后，他希望同學(xué)們今后一定要向劉嘉麒院士學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，厚德載物，成為生命豐盈，人生無(wú)悔的人，成為有理想、有擔(dān)當(dāng)，能夠?yàn)閲?guó)家發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)的人。

鄭州中學(xué)副校長(zhǎng)宋振國(guó)總結(jié)發(fā)言

       聽(tīng)院士談人生，與科學(xué)家零距離接觸，這是鄭州中學(xué)為學(xué)生搭建的得天獨(dú)厚的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也是鄭中學(xué)子所獨(dú)有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。鄭州中學(xué)院士大講堂活動(dòng)是鄭州中學(xué)高中部的特色課程，聘請(qǐng)中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、鄭州大學(xué)、解放軍信息工程大學(xué)的教授為客座教師，負(fù)責(zé)特色課程的實(shí)施。院士大講堂活動(dòng)開(kāi)展三年來(lái)，成效顯著，社會(huì)反響極好。院士大講堂活動(dòng)讓科研大咖做學(xué)生學(xué)科專(zhuān)業(yè)上的指導(dǎo)者，做學(xué)生科學(xué)視野上的領(lǐng)航人，讓科學(xué)家成為中學(xué)生的良師益友，給予青年學(xué)子精神上的鼓勵(lì)、思想上的引領(lǐng)。鄭州中學(xué)高中部這一教育創(chuàng)新之舉，使“用智、用心、用情，創(chuàng)造、創(chuàng)新、變革”的先進(jìn)教育理念在鄭州中學(xué)落地生根，開(kāi)花結(jié)果，是鄭州中學(xué)探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)路徑的有益實(shí)踐。鄭州中學(xué)在教育改革創(chuàng)新的路上，出真招，求實(shí)效，以?shī)^發(fā)有為的擔(dān)當(dāng)努力解答基礎(chǔ)教育改革的問(wèn)題?！拔﹦?chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)”，創(chuàng)新求變，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，鄭州中學(xué)人秉承教育初心，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，必將在智慧探索教育改革的大道上走得更遠(yuǎn)。