徐霞客說：“大丈夫當(dāng)朝碧海而暮蒼梧。”于是，他手執(zhí)孤傘，游遍九州天下，為世人留下不畏艱難、堅(jiān)韌不拔的精神財(cái)富。在先賢精神的引領(lǐng)下，鄭州中學(xué)國(guó)際部學(xué)子也來了一次“霞客行”，開啟社會(huì)大課堂里的成長(zhǎng)之旅。

       11月8日至11日，鄭州中學(xué)國(guó)際部高一年級(jí)師生乘車前往廣西桂林、陽(yáng)朔兩地開展廣西壯鄉(xiāng)研學(xué)活動(dòng)。他們賞奇山秀水，觀民族風(fēng)情，品多姿文化。

路上的故事：學(xué)子風(fēng)采釀成靚麗風(fēng)景線

       從中原大地到桂北大地，從風(fēng)景秀麗的桂林到靈動(dòng)多情的陽(yáng)朔，一路上美麗的故事在不斷發(fā)生。瞧，車窗外的風(fēng)景疾馳而過，同學(xué)們手里一本本綠色的單詞書卻成為車廂里靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)看到連綿起伏的山巒和美麗的鐘乳石時(shí)，同學(xué)們還與老師探討了地理的地殼運(yùn)動(dòng)、水的溶蝕作用、喀斯特地貌以及化學(xué)中的碳酸鈣、水、二氧化碳的反應(yīng)，跨學(xué)科學(xué)習(xí)在這一刻生發(fā)，知識(shí)的力量之美在這一刻展現(xiàn)。聽，一串動(dòng)聽美麗的旋律飄蕩在青山綠水間?？吹酱巴庾鎳?guó)的大好河山，國(guó)際部師生像劉三姐一樣以歌傳情，用一曲《映山紅》表達(dá)著對(duì)祖國(guó)的熱愛，展現(xiàn)著紅心向黨的深情。

丘壑水石間的故事：悅鑒山水之美

       在銀子巖，同學(xué)們走進(jìn)神秘洞穴，感受著大自然的鬼斧神工，驚嘆著喀斯特地貌的神奇。溶洞內(nèi)，聚光燈照耀使得晶瑩剔透的鐘乳石散發(fā)出夢(mèng)幻多變的色彩，給同學(xué)們帶來視覺盛宴，引發(fā)同學(xué)們的想象。高一國(guó)際1班的董悟童說：“進(jìn)入銀子巖，那別具一格的洞天仙境令我沉醉。每一片、每一塊、每一柱、每一屏巖石都是那么惟妙惟肖，在一個(gè)洞內(nèi)感覺就像是在不同的世界。聽化學(xué)老師和講解員說，這些鐘乳石并非一日之功形成，而是千萬(wàn)年來洞中的無數(shù)變化、大自然一滴一滴水共同作用才出現(xiàn)的形狀！這令我深思，我們的學(xué)習(xí)不也是要學(xué)習(xí)大自然的這種精神嗎？”

       醉美漓江，山水情結(jié)。在漓江，同學(xué)們乘坐竹筏，遍覽青山浮水、碧水縈回、翠竹搖曳的美景，感受著“舟行碧波上，人在畫中游”的意境。高一國(guó)際3班的申佳昊寫道:“站立于漓江邊，便有一種‘仰觀宇宙之大，俯察品類之盛’的心情悄然迸發(fā)。當(dāng)我真正地欣賞漓江時(shí)，漓江所帶給我的沖擊和渲染是不言而喻的。抬起頭細(xì)望江邊山叢，可謂是風(fēng)度翩翩，姿態(tài)萬(wàn)千。山峰交錯(cuò)，跌宕起伏，像是一個(gè)變化多端的函數(shù)。江水緩緩流動(dòng)，帶動(dòng)著水草在溫婉地招搖，生生不息。秋風(fēng)吹動(dòng)竹濤，漓江泛起一泓漣漪。鳥兒清脆歌唱，水波微微蕩漾，天空不停斗轉(zhuǎn)，這該是怎樣的一種綺麗?游蕩在漓江上，感受漓江幽幽的呼吸，幽幽懷古之情油然而生。我似乎領(lǐng)略到了‘桂林山水甲天下’其中描述的景象?！?/span>

       白天形態(tài)各異的鐘乳石、悠悠的漓江水、羅列的奇峰給同學(xué)留下深刻的印象，夜幕下的印象·劉三姐劇場(chǎng)則讓同學(xué)們深深震撼。同學(xué)們坐在漓江邊，迎著習(xí)習(xí)江風(fēng)，觀看著由闌珊燈火、聳立山峰、優(yōu)美山歌交織在一起匯成的美麗畫卷。高一國(guó)際1班閆芳菲同學(xué)說：“《印象劉三姐》展現(xiàn)的是廣西的風(fēng)土民情，它是熱情的，婉轉(zhuǎn)的，纏綿的，豪放的。它表達(dá)了一種不一樣的生活態(tài)度，一種遠(yuǎn)離城市喧囂的、放輕放緩的生活節(jié)奏。它充滿了地域風(fēng)情與人文文化，在這片沃土上傳承發(fā)展。腦海中，記憶里，山水一色之中的宏大景象扔揮之不去?！?/span>

心里的故事：觀民族風(fēng)情，研中華文化

       廣西是一個(gè)多民族聚居的省份。在蝴蝶泉的民族風(fēng)情園，同學(xué)聽到了原汁原味的侗族大歌，看到了古樸、粗獷的苗族舞蹈，近距離感受到了廣西豐富的民族文化風(fēng)情。在少數(shù)民族同胞的盛情邀請(qǐng)下，同學(xué)們、老師們走入舞臺(tái)中心與苗侗的阿哥阿妹一起載歌載舞。一舞完畢，同學(xué)們與侗族的阿妹阿嫂交流探討了侗族的山歌。在世外桃源，同學(xué)們乘舟觀田園村社，過綠樹叢林，賞民族音樂舞蹈，追溯陶淵明筆下“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”的桃源意境，感受當(dāng)?shù)厝嗣竦娘L(fēng)土風(fēng)情。神秘的圖騰、色彩繽紛的繡球、鮮艷的民族服飾、悅耳的語(yǔ)言，為同學(xué)們展現(xiàn)了各民族的特色光彩。

       活動(dòng)最后，同學(xué)們實(shí)地參觀了氣勢(shì)森嚴(yán)的靖江王府。踏著青石板，走著文道、武道，同學(xué)們感受明代建筑特點(diǎn)，探訪獨(dú)秀峰摩崖石刻上“桂林山水甲天下”的出處；走進(jìn)科舉考場(chǎng)貢院，同學(xué)們手執(zhí)毛筆模擬科舉考試，體驗(yàn)寒窗苦讀的艱辛和金榜題名喜悅。高一國(guó)際3班郭政說：“游學(xué)最后一天來到靖江王府，這里的建筑奢華中透著古樸。今天最讓我激動(dòng)的是體驗(yàn)科舉考試。我們以秀才身份模擬科舉考試，一人一支毛筆，一人一間考場(chǎng)。當(dāng)身著華麗服飾的考官宣布我中了舉人后，我大吃一驚。我接過中舉文書，穿上舉人的服飾，到孔子像前進(jìn)行叩拜。這種體驗(yàn)很新奇?！?/span>

       樂游，樂學(xué)，樂成長(zhǎng)。陳祎睿同學(xué)說：“學(xué)習(xí)是有字之書和無字之書的結(jié)合，前者讓你思維更深入，后者讓你視野更開闊。兩者雙管齊下，才能形成健全的人格?！?研學(xué)活動(dòng)便是讓同學(xué)們學(xué)習(xí)品讀無字之書，在行走中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)。這是鄭中學(xué)子學(xué)以致用、知行合一的求知模式，也是完善自我修養(yǎng)的途徑。

       本次研學(xué)旅行活動(dòng)是國(guó)際部舉辦的第七次大型學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于國(guó)際部構(gòu)建系列研學(xué)文化體驗(yàn)課程體系具有重要意義?；顒?dòng)繼續(xù)運(yùn)用國(guó)際文憑中學(xué)項(xiàng)目跨學(xué)科教學(xué)與學(xué)習(xí)指南指導(dǎo)活動(dòng)組織實(shí)施，按照游學(xué)前、游學(xué)中、游學(xué)后三個(gè)階段，語(yǔ)文、地理、化學(xué)、英語(yǔ)、生物、信息技術(shù)、藝術(shù)等七個(gè)學(xué)科的指導(dǎo)教師將開展有針對(duì)性地學(xué)業(yè)指導(dǎo)。隨后國(guó)際部將做好學(xué)生游學(xué)作業(yè)的評(píng)估工作和成果展示活動(dòng)，為本次廣西壯鄉(xiāng)研學(xué)旅行活動(dòng)畫上圓滿句號(hào)。