編者按

       歲月如歌，不變的是教育初心；年華流轉(zhuǎn)，永恒的是教育情懷。十年，鄭州中學著眼學生的終身發(fā)展，幫助了一批批年輕學子踏上追夢的旅途，預見美好的未來。十年的耕耘筑就了鄭州中學國際教育發(fā)展的新高度；十年的碩果助推了學校國際教育高品質(zhì)發(fā)展的新動力。在學校PGA項目開辦十周年之際，國際部開辟微信專欄“PGA學生成長密碼”系列報道，從創(chuàng)新人才培養(yǎng)、校本課程實施、中外方課程體系融合、畢業(yè)生學業(yè)跟蹤反饋等方面解讀學校國際教育經(jīng)驗和成果。

      前幾天，國際部高三學子回初中母校分享成長故事，臺下的老師看著以前的學生現(xiàn)如今大方自然、侃侃而談、自信優(yōu)秀，滿心歡喜。三年，他們從青澀、懵懂走向成熟、明理；三年，他們從聽故事的人成為了學弟、學妹們眼里講故事的小明星。如果說他們的成長是花朵，那么促使他們成長的便是陽光雨露。

       每天下午的2點20分，推開國際部某個教室的門，你或許會欣賞到《湄公河行動》、《紅海行動》等愛國視頻或影視，或許會看到同學們新聞熱點問題的探討，或許能感受到博大精深的中華文化，或許能收獲備考托福、雅思的小技巧……同樣的地點，上演著不同的精彩。這是國際部教室的午后，也是國際部每日15分鐘班級文化沙龍德育活動的縮影。

2015級國際1班文化沙龍活動一周內(nèi)容

2015級國際1班文化沙龍活動周五內(nèi)容

       班級文化沙龍是近幾年來國際部在德育道路上探索的新樣式，是班級全員參與的活動。無論是主持者或者參與者，都會有很大的收獲。

       高一中加班的田之楠同學說：“文化沙龍陪伴我們有一個多學期了。從開始的膽怯害羞、不愿展示到現(xiàn)在上臺意氣風發(fā)、談笑風云，我們在文化沙龍活動中鍛煉了膽量，獲得了成長。就像我們班的陳同學，一開始說話模糊、語速快，多次參加文化沙龍活動后，他話語清晰了，語速慢了，語言表達能力也提高了。我負責班里上學期的愛國主義主題教育板塊，對于展示形式我選擇由單一走向多元，這培養(yǎng)了我的思維和創(chuàng)新能力。文化少龍不僅僅是我擴展知識的途徑，也成為了我生活中的良師益友?！?/span>

愛國主義教育板塊沙龍

       國二2班的周藝航說：“文化沙龍是國際部的特色活動，給同學們提供了一個展示自己的平臺，可以練習自己的演講技巧。演講者分享學習經(jīng)驗，展示了自身魅力，增強了自信；聽眾則開闊了眼界，知道了以前不知道的事情，拓展了知識面。比如我們班文化沙龍每周一的科學與自然主題板塊，有位演講者給我們介紹了金星與地球的區(qū)別。我在一次托福實考中正好遇到了相似話題的文章，因為之前已經(jīng)聽過相似的知識，做起來得心應(yīng)手?！?/span>

文化沙龍聽我細細道來！

       三尺講臺精彩多，文化盛宴芳香濃。文化沙龍活動的開展，不僅僅給予學生更多的知識，還提高了學生語言表達能力、思維能力、人文素養(yǎng)等綜合素質(zhì)。這些能力也是學生以后生活、學習和工作必須的技能。文化沙龍對學生的影響不是一時一刻的，而是深遠的。

       李響，鄭州中學國際部2012級學生，現(xiàn)就讀于美國加州大學歐文分校，專攻金融數(shù)學方向。大二暑假參與劍橋大學的交換項目并取得GPA4.0的成績。不到三年的時間，優(yōu)秀的她修完了大學所有學分。大學期間，她同朋友一起創(chuàng)建自媒體平臺和社區(qū)，并獲得不錯的關(guān)注量。她分享了文化沙龍對于自己在國外學習的影響。她說：“在出國前，大家對美國文化，或者說國外的文化，都是通過影視，音樂，書籍等途徑獲得。其實這些方式是碎片化，且有一定局限性的?！幕除垺瘎t是一個很好的平臺，將這些零散的信息結(jié)合起來，讓同學們更系統(tǒng)全面的了解國外的文化。出國以后，我也漸漸發(fā)現(xiàn)，自己曾經(jīng)給同學們講解的餐桌文化，待人接物的禮節(jié)等，確實有助于我在美國的生活、學習。”

       國際部班級文化沙龍活動每周一到周五常規(guī)開展，各主題專欄和領(lǐng)域話題百花齊放、百家爭鳴。諸如“心系中華”、“走近經(jīng)典”、“世界名大學展示”、“英文讀報”、“TED演講欣賞”、“科學視聽”、“人文地理”、“藝術(shù)欣賞”、“每周勵志故事”、“偉人與文化”等文化專欄，同學們講文學，談理想，評時政，話科技發(fā)展，分享故事，師生在思想交流碰撞中，共同成長。

班主任論壇各班分享班級文化沙龍經(jīng)驗

       “文化沙龍活動是國際部師生共饗精神領(lǐng)域的饕餮盛宴，活動的目的就是要尋找一條有效的東西方文化的碰撞、思想交融的德育載體，滿足學生在思想文化碰撞中的情感宣泄、興趣激發(fā)和個性表達, 彌補課堂教學知識廣度和學生個性表達空間的不足的德育困惑，讓學生通過活動增進文化理解，讓多元文化意識真正地植入學生心里。”鄭州中學校長助理、國際部政教處主任田玉寶說。作為國際文憑世界學校，鄭州中學以“培養(yǎng)世界的中國人”為目標，重在培養(yǎng)有責任、有擔當?shù)膭?chuàng)新型人才。一個全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才是離不開文化的滋養(yǎng)和個性的張揚。作為國際部的德育特色活動，文化沙龍對于豐富完善鄭州中學國際班創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式具有及其重要的意義。