為了促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，提升青年教師的教育教學(xué)研究能力，加強(qiáng)中外課程融合的研究，鄭州中學(xué)國(guó)際部于3月15日召開(kāi)青年教師教研會(huì)。會(huì)議由教科室副主任劉高利主持。鄭州中學(xué)副校長(zhǎng)孫桂玲出席了本次會(huì)議。

       會(huì)上，秦豫晉老師、湯曉慧老師、高慧老師、劉高利老師結(jié)合自己的教研經(jīng)歷，為青年教師分享了課題申報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。秦豫晉老師首先闡釋了課題的概念。她認(rèn)為，課題的呈現(xiàn)方式是多樣的，不僅僅是論文，如教學(xué)故事、教學(xué)案例、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、跨學(xué)科單元計(jì)劃、課程綱要等都可以作為課題呈現(xiàn)方式。選題則要新穎、實(shí)用、創(chuàng)新，可聚焦教育領(lǐng)域的新思想。她強(qiáng)調(diào)，研究要以理論為基礎(chǔ)，以指導(dǎo)教學(xué)為目的，注重階段性成果的梳理和總結(jié)。湯曉慧老師則是以自身申報(bào)的課題為例，告訴青年教師可借助國(guó)際文憑項(xiàng)目的相關(guān)理念，審視自己的教學(xué)，尋找研究的切入點(diǎn)。高慧老師給青年教師分享了自己選題的歷程，表示要向他人學(xué)習(xí)，從文獻(xiàn)中了解最新研究動(dòng)態(tài)。劉高利老師勉勵(lì)青年教師積極投身科研工作，囑咐青年教師多關(guān)注國(guó)家出臺(tái)的有關(guān)新課程改革的文件，學(xué)習(xí)國(guó)家教育政策，從學(xué)科素養(yǎng)、新課標(biāo)、國(guó)際教育等角度尋找研究方向。她希望青年教師能夠借助國(guó)際部教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)，借助集體力量，提高自己的科研能力。

       孫桂玲副校長(zhǎng)對(duì)課題申報(bào)和研究也談了自己的觀(guān)點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。她鼓勵(lì)老師們拓展研究思路，多角度思考問(wèn)題，要把課題研究與教育教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，找好研究的切入點(diǎn)，善于借助國(guó)際文憑等先進(jìn)的課程項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施要求，為自己的課題研究建立高起點(diǎn)和有力支撐。

       做智慧教師，育有“智”之人。教研與教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合、互相促進(jìn)。此次會(huì)議，是對(duì)學(xué)校倡導(dǎo)的“做研究型教師”理念的落實(shí)，有益于促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)國(guó)際部教學(xué)、教研工作質(zhì)量的不斷提高。