為了落實立德樹人根本任務，構建全員育人、全過程育人、全方位育人的德育工作體系，推動全員導師制工作,助學生快樂學習、健康成長，9月20號，鄭州中學初中部九年級舉辦“成長有約”見面會，拉開了本學期導師制活動的序幕，九年級全體師生和部分家長共同參加了此次活動。

       伴著秋日的微風，家長們如約來到自己孩子所在的班級?；顒映跗?，班主任首先向家長整體解說了“成長有約”導師制的核心理念及本學期的主要活動安排；隨后介紹了導師是學科知識的傳授者，更是學生的心理疏導者、行為糾正者、生活幫助者以及家校溝通者的定位，導師會從思想引導、生活指導、志趣向導、心理疏導等多個方面關愛學生，助力每個學生在學業(yè)、品德等多方面實現(xiàn)全面發(fā)展和個人成長，也會與家長緊密溝通合作，共同為學生的健康成長貢獻力量；之后，講解了基于以上宗旨，活動前期已通過綜合考慮、雙向選擇，為學生匹配最合適的導師、實現(xiàn)精準輔導的活動進程；并進一步鼓勵學生積極參與各項活動，與導師、家長攜手共進，共同繪制屬于自己的成長藍圖。

“成長有約，共話成長”活動現(xiàn)場

班主任們主持“成長有約”活動

       活動的第二個階段，各班學生、家長與導師進行深度交流，導師不僅向家長反饋了學生的學習情況，還就學生的學業(yè)質量、心理健康、親子關系等方面開展綜合分析，為學生后續(xù)發(fā)展提供更科學的規(guī)劃與精準的指導，并根據(jù)學生的實際情況，為他們量身定制了個性化的學習計劃，通過一對一的輔導和答疑解惑，使學生對學習方法、思維方式和自主學習能力的培養(yǎng)有了更深刻的理解。家長們也通過和導師的積極溝通，了解了孩子在學業(yè)上的進步與困惑，更看到了孩子在品德情感和社會能力等多方面的成長，讓他們對孩子的未來充滿了信心。

導師為學生定制個性化指導策略

導師們精心準備、積極解答家長困惑

指導現(xiàn)場，學生和家長認真聆聽

“成長有約，共話成長”活動現(xiàn)場

       近年來，初中部一直探索德育工作新思路，全員導師制正是實施德育序列化、深入推進實施德育課程的重要抓手和有效手段。

       為使“成長有約”活動序列化，使家校共育的效果真正落地，九年級將持續(xù)進行兩周一次的“成長有約”活動，以期學生、家長和導師共聚一堂，就學生的學習進展、心理狀態(tài)、興趣愛好等方面進行深入交流。這種定期溝通的機制不僅增進了師生、家校之間的了解和信任，還為學生提供了展示自我、表達感受的平臺。

       著名教育學家蘇霍姆林斯基曾說過：愛與智慧是推動教育持續(xù)良性發(fā)展的永恒動力。初中部推行的全員導師制不僅是貫徹落實五育并舉、構建育人新生態(tài)的生動實踐，更是推動學校育人方式變革和教育發(fā)展的主動作為?！俺砷L有約”導師制活動不只是一次短期的教育嘗試，更像是一粒種子，在鄭州中學這片沃土上生根發(fā)芽，導師將愛、智慧與信任播撒在教育的沃土上，陪伴學子同呼吸、共生長，真正讓每一朵花都能綻放自己的美麗、擁有自己的芳華。在今后的教育實踐中，初中部還將積極探索“成長有約”導師制活動與教育教學活動的有效融合路徑，為學生的主動發(fā)展保駕護航，讓醉人的馨香彌漫校園，姹紫嫣紅，芬芳四溢！