為了開闊教師視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)方法，進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)能力和教研水平的進(jìn)一步提高，7月6日鄭州中學(xué)初中部、高中部、國(guó)際部及高新區(qū)其他幾所學(xué)校的骨干教師來到了成都進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

       今天上午，我們有幸聆聽了特級(jí)教師黃明勇的《課堂教學(xué)：教師安身立命之本》的專題報(bào)告，黃老師從課堂教學(xué)的意義、課堂教學(xué)的追求、課堂教學(xué)的準(zhǔn)備、課堂教學(xué)的組織、課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)、教學(xué)高潮的推進(jìn)、課堂教學(xué)的反饋七個(gè)方面做了深入的闡釋，讓所有與會(huì)老師受益匪淺。課堂是教育教學(xué)的主陣地，是素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，自然也應(yīng)當(dāng)成為核心素養(yǎng)教育的主渠道。要使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就必須在課堂教學(xué)改革上狠下功夫。要根據(jù)學(xué)情和教師自身實(shí)際，創(chuàng)造性地構(gòu)建高效課堂，轉(zhuǎn)變“教”與“學(xué)”的方式，做好“簡(jiǎn)政放權(quán)”和“無為而冶”背后的“功課”，建立民主、和諧的新型師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

       今天我們?nèi)绾巫鼋處煟咳绾巫鲇袑I(yè)尊嚴(yán)的教師？在今天上午的學(xué)習(xí)中，答案日漸清晰起來。黃老師用大量生動(dòng)具體的教育教學(xué)案例告訴我們：教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。

       老師的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而老師要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。老師的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇欣蠋煹乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。作為教師，不僅要對(duì)教育常識(shí)全面把握，對(duì)學(xué)生發(fā)展有正確判斷，而且要對(duì)自身角色有深刻體認(rèn)，對(duì)專業(yè)發(fā)展要強(qiáng)烈關(guān)注。當(dāng)然教師的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，這就要求教師必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬，勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。

       黃明勇的《課堂教學(xué)：教師安身立命之本》引發(fā)了我們的深層思考，聆聽他的報(bào)告，給我最深刻的印象是他那迷人的微笑，這微笑表達(dá)的是十足的自信，無限的自豪，在提到教育教學(xué)成果的時(shí)候，他更是喜不自禁，那微笑是從心中涌動(dòng)出來的，這種情緒一直感染者我，我感受到的不僅僅是他授課時(shí)出神入化的教學(xué)藝術(shù)，更重要的是他的視野、胸懷、境界及人格魅力，他傳遞給我們的是一種作為教育者的幸福。

       今天的學(xué)習(xí)，感受很多，收獲也很多，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識(shí)，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我們留下了深刻的印象。相信此次培訓(xùn)會(huì)讓我們努力向高水準(zhǔn)看齊，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭(zhēng)使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。