編者按：

　　鄭州中學PGA高中國際課程班開辦于2008年，是河南省第一家以美國為主要留學方向的高中國際課程班。自2011年6月起，共六屆畢業(yè)生289人全部考取美國綜合排名前100或世界前100的世界一流大學，畢業(yè)生分布美國、加拿大、英國、澳大利亞、新西蘭、德國、法國、比利時、荷蘭、日本十個國家。連續(xù)六屆100%世界一流大學錄取率，鄭州中學向家長及社會交了一份滿意的優(yōu)質(zhì)高中國際教育答卷。肩上擔山知任重,志存云天砥礪行。作為一所把學生的成長作為教育價值追求的學校，鄭州中學高中國際教育培養(yǎng)路徑是在開啟為孩子打造未來的成功事業(yè)與幸福人生之門奠定基礎(chǔ)?！盎汲傻?，國際教育累累碩果，催人奮進。近年來學校一直關(guān)注畢業(yè)學子的海外學習生活，我們選取了一部分畢業(yè)生案例，進行了長達五年的學業(yè)跟追反饋，令人感動的是我們的校友克服各種困難、深度思索，以高度負責的精神完成了我們的問卷調(diào)查。目前，一些調(diào)查數(shù)據(jù)已經(jīng)用于矯正我們的課堂教學和人才培養(yǎng)路徑的探索。國際部本學期開辟人物訪談專欄“印記·鄭中學子走世界”，與大家一起分享那些平凡的人走的不平凡的路，去聆聽那些故事背后的思想音符。

本期人物：張瀛  

足跡·成長筆記（信息由學生本人提供，個別字符略微改動）

青春·碩果

　　張瀛，初中畢業(yè)于鄭中國際學校，2012年8月起就讀鄭州中學PGA高中國際班。托福99，ACT 30，高中時擔任校廣播站成員，校報《放飛》主編，多次主持學校大型文藝演出“春之聲”音樂會。高中期間連續(xù)六個學期獲得校獎學金，以選手和志愿者身份多次參與哈佛模擬聯(lián)合國活動。2015年秋前往世界大學排名第25位的美國華盛頓-西雅圖大學學習，每學期平均成績（GPA）不低于3.8，多門專業(yè)課成績均為4.0，每學期均入系主任榮譽榜單。

回眸·高中

　　我認為在我高中在校期間，GAC課程給我留下了很深的印象，因為這是我第一次正式接觸外國的教育。首先我認為除去作為申請大學的優(yōu)秀材料之外，GAC課程最重要的就是讓我明白了大學作業(yè)評分的流程。習慣了中國式的期末成績決定一切的教育方式，適應外國不同的教學模式對于出國留學的學生來說是非常必要的。日常生活中的每一個小作業(yè)，一個小項目甚至一個小的出勤率都會影響最后的總成績。這種教學方式讓我真切的體會到學習的過程中重要的不是最后的結(jié)果而是在于走向這個結(jié)果的每一個小步驟。只有積累，才能夠真正的融會貫通。

在路上·我的大學

　　我在大學意向攻讀工程專業(yè)，所以需要學習大量數(shù)理化課程。因此我很深刻的體會到，高中期間僅僅重視托福和Act是不夠的。這兩項僅僅是申請大學的敲門磚，在申請成功后想要在大學中取得好成績中方課程的積累非常重要。在我所在的大學里，通常情況下，一學期學兩門主課（大學最高難度的課程）需要耗費很多精力。但是我在入學第一個學期就同時學了經(jīng)濟、化學、物理三門主課，當時我很緊張因為很多學長學姐都建議我開始不要報太多難度高的課，但是后來我的每一門課都拿了滿分。這都是來源于高中課程的積累，比如大學化學、物理level 1的課程中有三分之二都是高中學到過的，所以對于我來說就算同時學也不需要花費很長時間。相反如果高中沒有好好積累的話，那么物理化學的確就是兩門班級平均分不超過60（滿分100）的難課。這些高中基礎(chǔ)課不僅要用心學，而且要學好。因為我在大學期間對于教授最大的感觸就是——教授總是默認這些知識學生都會。而每一個教授的office hour時間都是有限的，在一個班一百多人的情況下，他很難給你耐心解釋基礎(chǔ)知識，所以這些知識都必須要靠自己日常積累。在大學里，圖書館其實是一個很好的交際平臺。一般大學的熱門專業(yè)——比如商科工科等——都會有自己的圖書館。在那里遇到朋友不僅可以擴大交際圈，而且因為專業(yè)相同還可以互幫互助。比如可以一起學習一起研究專業(yè)問題一起找實習工作，這是其他社交平臺都提供不了的。

他山之石·心靈雞湯

　　上了大學之后會發(fā)現(xiàn)身邊的人真的非常參差不齊，有的人會真的捧著本書在學校圖書館學上一天，每天都活的像是高考；有的人會學習娛樂兩不誤，仿佛每次叫他們出去玩都有時間偏偏考試成績又都非常好；有的人就像是印象里的紈绔子弟一樣，沉迷于遠離父母師長管教所謂的“自由”之中，對于學習不再上心。對于這些生活方式，不需要評價別人的對錯，只是對于自己要時刻做到不忘初心。不管你身邊的人不學習玩的有多開心，不管你自己學的有多苦，不要忘了你出國的時候?qū)ψ约憾ㄏ碌哪繕耸鞘裁?。出國一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)當自己進入到一個更大的圈子的時候，總是能夠輕易的發(fā)現(xiàn)比自己強很多的人。也真的遇到一些人特別聰明，不怎么學也可以拿很高的分。但是我直到現(xiàn)在都認為，的確有很多事努力了也不一定做的到，但是還有一點——如果不努力就一定做不到。我覺得在異國他鄉(xiāng)，沒有可以管教自己的師長親人，交什么樣的朋友是很大的一件事。因為朋友在這個地方，恐怕是比你父母更能夠影響你行為的人。我在交友的時候，會有意的挑選那些對于自己有很嚴格要求的人。我覺得和對未來有規(guī)劃的人長期生活在一起，也會多多少少影響到自己，而這些影響都是正面的。比如在我在圖書館學到很累的時候，我看到我的朋友們也還在那里學習，這樣我就不好意思一個人先偷懶；比如我的朋友們每次GPA都拿到3.8左右，所以我也不好意思比他們低；比如我的朋友能減少自己的睡眠時間以此做到社交學習互相不當誤，所以我也不好意思僅僅側(cè)重一面發(fā)展。這種與朋友下意識的競爭互動是良性的，也是非常有效率的。當你接觸了一些好的朋友，那就是進入了一個好的社交圈子，然后你還會結(jié)識更多這樣好的人，這種社交循環(huán)也是良性的。

大家·校長辦學說

　　“立基點于本土，求視野于世界。全球經(jīng)濟一體，多元文化共生，鄭州中學以培養(yǎng)世界的中國人為己任，注重學生綜合素質(zhì)的提升和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生具有深厚的民族情懷和開闊的國際視野?！?/span>

　　“學生是學校的一面鏡子，學生的素質(zhì)和修養(yǎng)，代表著學校的辦學方向和教育價值。鄭州中學的教育是有靈魂的。要關(guān)注學生在校期間的發(fā)展，更要關(guān)注他們走出校園，走上社會后的發(fā)展。不只是關(guān)注他們知識的厚度，更應該關(guān)注他們靈魂深處的情感態(tài)度、價值觀、意志品質(zhì)涵養(yǎng)的高度?！?/span>